Matematiksvårigheter
Matematiken är för svår eftersom den nutida matematiken vilar på en mäkta hög abstraktionsnivå (Unenge, J., 1997, s. 5). Ofta behöver eleven med allmänna matematiksvårigheter bara långsammare tempo i inlärningsprocessen (Ahlberg, 2001, s. 135), göra något lättare uppgifter, få uppgifterna lästa högt för sig, jobba vardagsrelaterat, lugna genomgångar (Ljungblad, 2001, s. 20-21) och få anpassat läromedel för att så småningom klara sig (Adler, 2007, s.82).